Padres de Amelia Earhart,

Esta semana no hay actividades extraescolares por falta de personal. Las decisiones sobre las próximas semanas se comunicarán cuando sepamos cómo será la dotación de personal.

El coro comienza de nuevo el 25 de enero (antes de la escuela). Si su hijo está interesado en unirse al coro, por favor haga que su estudiante hable con la Sra. Fabian, o puede enviarle un correo electrónico a lydiak@provo.edu. Les animo a incluir la lectura diaria con sus hijos como parte de su resolución de Año Nuevo si no lo están haciendo ya. El tiempo que dediquen a conectar con sus hijos y a ayudarles en su comprensión lectora merecerá la pena. Como muchos de ustedes probablemente han notado, la pandemia ha tenido un impacto significativo en la salud mental de muchas personas, incluyendo a nuestros estudiantes. Las siguientes son recomendaciones / posibles opciones para mejorar la salud mental de los estudiantes:

1. Asegúrese de conectar a diario con su hijo mediante conversaciones después del colegio, en la mesa, al arroparle por la noche, etc. ...., así como con abrazos diarios de "8 segundos" (véase https://www.deseret.com/2018/9/25/20654273/carmen-rasmusen-herbert-how-8-second-hugs-can-counteract-the-negative-side-effects-from-electronics#carmen-rasmusen-herberts-husband-and-sons-share-a-hug-looking-out-across-utah-valley-after-hiking-the-y)
2. Pregúntele a su hijo cómo le va en la escuela. Hable con ellos sobre su profesor, sus amigos, cómo creen que les va con su aprendizaje, etc... Muchos estudiantes han tenido más ansiedad al estar lejos de casa debido al tiempo prolongado en casa durante partes de la pandemia. Hablar con ellos sobre estas situaciones les ayudará a desarrollar las habilidades necesarias para tener éxito en la escuela.
3. Por favor, informe al maestro de su hijo y/o a mí (correo electrónico ryanm@provo.edu, llame al 801-370-4630, o pase por mi oficina) si su hijo informa de cualquier comportamiento inseguro o intimidatorio de otros estudiantes para que esto pueda ser abordado inmediatamente y podamos trabajar juntos para asegurar que su hijo se sienta seguro en la escuela.
4. Una opción de apoyo muy útil que tenemos en nuestra escuela es una sala de bienestar y 2 ayudantes que trabajan con estudiantes con diversas necesidades emocionales o de comportamiento. Esto puede ser solicitado por los padres, o por el profesor, y normalmente tenemos una reunión juntos si vemos que hay una necesidad potencial y cómo estos servicios se utilizarían para su hijo. Algunas razones para este apoyo adicional:
   1. A. Un alumno presenta signos de ansiedad u otras necesidades emocionales que se beneficiarían de un control y conexión diarios por parte de este personal.
   2. B. Un alumno tiene necesidades sensoriales (posiblemente relacionadas con el TDAH o el espectro autista) que se beneficiarían de los descansos cerebrales.
   3. C. Un alumno tiene falta de motivación o intenta evitar el trabajo, y esta sala puede utilizarse como incentivo para tener tiempo libre después de terminar el trabajo.
5. Otra opción de apoyo es nuestra consejera, Florrie Nuttal. Con el permiso de los padres, los estudiantes que tienen necesidades emocionales, sociales o de salud mental pueden recibir asesoramiento escolar de ella.

Por favor, póngase en contacto conmigo, el maestro de su hijo, o Florrie Nuttall (florrien@provo.edu) si usted tiene alguna pregunta. ¡Hagamos de este el mejor año!

Hagamos que este año sea el mejor.

Padres de Amelia Earhart,

No hay después de clases esta semana debido a la falta de personal. Las decisiones sobre las próximas semanas se comunicarán ya que sabemos cómo será el personal.

1. El coro comienza de nuevo el 25 de enero (antes de clases). Si su hijo está interesado en unirse al coro, pídale a su hijo que hable con la Sra. Fabian, o puede enviarle un correo electrónico a lydiak@provo.edu Le recomiendo encarecidamente que incluya la lectura diaria con sus hijos como parte de su resolución de Año Nuevo si aún no lo está haciendo. ¡El tiempo dedicado a conectarse con su hijo y ayudarlo a comprender la lectura valdrá la pena! Como muchos de ustedes probablemente hayan notado, la pandemia ha tenido un impacto significativo en la salud mental de muchas personas, incluidos nuestros estudiantes. Las siguientes son recomendaciones / posibles opciones para mejorar la salud mental de los estudiantes:
2. A. Asegúrese de conectarse a diario con su hijo a través de conversaciones después de la escuela, en la mesa de la cena, cuando lo arrope por la noche, etc., así como abrazos diarios de "8 segundos" (consulte https: // www. deseret.com/2018/9/25/20654273/carmen-rasmusen-herbert-how-8-second-hugs-can-counteract-the-negative-side-effects-from-electronics#carmen-rasmusen-herberts-husband- e-hijos-comparten-un-abrazo-mirando-a-través-del-valle-de-utah-después-de-caminar-el-y)
3. B. Pregúntele a su hijo cómo le va en la escuela. Hable con ellos sobre su maestro, sus amigos, cómo se sienten que les está yendo con su aprendizaje, etc. Muchos estudiantes han tenido más ansiedad al estar fuera de casa debido al tiempo prolongado en casa durante las partes de la pandemia. Hablarles sobre estas situaciones les ayudará a desarrollar las habilidades necesarias para tener éxito en la escuela.
4. C.Por favor, informe al maestro de su hijo y / oa mí (envíe un correo electrónico a ryanm@provo.edu, llame al 801-370-4630 o pase por mi oficina) si su hijo informa sobre cualquier comportamiento inseguro o de intimidación de otros estudiantes para que esto pueda ser inmediatamente y podamos trabajar juntos para asegurar que su hijo se sienta seguro en la escuela.
5. D. Una opción de apoyo muy útil que tenemos en nuestra escuela es una sala de bienestar y 2 asistentes que trabajan con estudiantes con diversas necesidades. Esto puede ser solicitado por los padres o el maestro, y normalmente tenemos una reunión juntos si vemos que existe una necesidad potencial. Algunas razones para este soporte adicional:I. Un estudiante tiene signos de ansiedad u otras necesidades emocionales que se beneficiarían de la verificación diaria y la conexión de este personal.ii. Un estudiante tiene necesidades sensoriales (posiblemente relacionadas con el TDAH o estar en el espectro del autismo) que se beneficiarían de las rupturas cerebrales.iii. Un estudiante tiene falta de motivación o intenta evitar el trabajo, y esta sala se puede utilizar como incentivo para el tiempo libre una vez finalizado el trabajo.
6. E. Otra opción de apoyo es nuestra consejera, Florrie Nuttal. Con el permiso de los padres, los estudiantes que tienen necesidades emocionales, sociales o de salud mental pueden recibir asesoramiento escolar de ella.

Comuníquese conmigo, con el maestro de su hijo o con Florrie Nuttall (florrien@provo.edu) si tiene alguna pregunta. ¡Hagamos de este el mejor año hasta ahora!¡Hagamos de este el mejor año hasta ahora!